La Educación como crisis existencial

Fala rapaziada!! (É o Jonas)

Dando uma passada pelo cd do majon ,que aliais é muito bom, encontrei um texto maneiro sobre dilemas de nossa educação e que também tem a ver com a nossa hagshamá.

Estou colocando aqui só uma parte do texto que é a que tem mais a ver com o nosso foco de discussão. Para os que quiserem lê-lo inteiro é só ir no CD do majon e olhar na parte de educação.

Beijos e vamos manter nosso blog ativo.

Volviendo ahora al tema de la educación, como lideres de movimientos juveniles, con frecuencia nos preguntamos o nos deberíamos preguntar ¿a quien educamos? ¿Por qué? Y ¿con qué sentido?, pues a nuestra edad suelen surgir lluvias y lluvias de preguntas no solo en el marco tnuatí sino de nuestras vidas en general, por eso a esta edad muchas veces se le conoce como "la edad de la crisis existencial", pues comienzan a surgir todas esas preguntas como ¿Quién soy? ¿Por qué estoy aquí? ¿Qué hago con mi vida? etc. Y una vez que nos hemos visto a nosotros mismos no solo como líderes sino como jóvenes que fueron formados a su vez por los profesores de las distintas escuelas, deberíamos preguntarnos que pasó con ellos también, si es por eso que hoy nos hacemos estas preguntas o simplemente nacieron ellas en nosotros como fruto de otra educación, como la tnuati o la familiar y si en realidad aquellas enseñanzas de nuestros profesores despertaron en nosotros algo. De ser así, todo docente se debería preguntar a sí mismo si educa por inercia, por motivación o para la satisfacción personal.

Reflexionando qué es la educación hoy en día me pregunto, ¿es educación que forma al hombre a través de los valores? Pero son valores que se están perdiendo… ¿Qué pasa cuando el planteo de estas preguntas no va más allá de esto? Preguntas existenciales, constantes discusiones ideológicas dentro de las tnuot ¿nos da esto esperanza? Si todos pensáramos igual dentro de la tnuá ¿no sería demasiado conformista? Y con conformista me refiero a que los tiempos cambian y a ellos hay que adaptar la educación, y si nos quedáramos estancados en un mismo ideal ¿no nos quedaríamos estancados? entonces ¿no es buen síntoma que hayan discusiones dentro de la tnuá para llevar esto a cabo?

Una que otra vez tenemos en las escuelas profesores que no les importa su salario sino que enseñan por iniciativa propia, pasión y ganas de transmitir ese motor que nos mantiene vivos sin inercia ¿Cuántos son así? ¿Qué pasaría si así fueran todos? ¿Es este nuestro verdadero objetivo?

"Los jóvenes con motivación para generar cambios para una sociedad mejor deberían unirse y de una vez llevarlo a cabo" ¿pero… hacia dónde estamos yendo en realidad? ¿Qué es una sociedad mejor? ¿Queremos en realidad llegar a educar o a un nivel de satisfacción personal? Porque es o no cierto que ¿al plantearnos estas preguntas sentimos esa chispa en nuestras entrañas que nos hace sentir mejor cuando en realidad seguimos sintiendo ese vacío dentro? y aunque sé que todo esto suena demasiado pesimista, me encantaría pensar que la mayoría de los jóvenes alguna vez en su vida siente ese lleno porque mientras mas gente sienta estas inquietudes, mas posibilidad hay de generar un cambio aunque sea poco a poco, porque así es la vida, todo tiene un pasado, un presente y un futuro; una cusa, un motivo y una consecuencia y retomando la idea anterior… en las tnuot y la vida ¿para qué educamos? ¿Estamos hoy en día educando bijlal? Y lo que es más importante ¿A QUIÉN?

Simonnett Rosenberg